一学期来，学校教育科研工作以邓小平理论和***同志“三个代表”思想为指导，认真贯彻全国基教会议精神，落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，积极实施“教科兴校”战略。坚持教育科研为教育行政决策服务，为教育改革和发展服务，努力提高教师的教育科研水平，促进学校教育教学工作的顺利进行。

一、加强教育科研知识的普及和信息交流，积极进行教育科学研究，努力提高教师科研水平。

1、组织全体教师参加小学教师学科教育科研能力培训，树立教育科研为教育服务的意识。根据区培训方案，制定学校实施方案，做到有计划、有措施、有时间保证，人员落实。以二级培训、校本培训、自学等多种形式，组织教师学习教育教学理论，掌握教育科研方法。师训辅导员参加了区学科教育科研能力培训班，聆听有关专家讲座，然后以教研组为单位，对每位教师进行培训。在培训和自学的基础上，教师完成作业。

2、努力使教师树立“人人都是教育科研工作者”的意识，通过多种渠道获取各种教科研信息。教师从教育理论专著、教科研杂志，从网上获取信息，并摘录在自己的信息卡上。积极参与课题研究。学校每个教研组都有自己的区级课题，使全体教师都参与了课题的研究，把开展教育科研与自己的教学工作紧密联系起来，提高课堂教学效率，真正使教育科研为学校教育教学服务。

二、深化小学生心理健康教育研究，提高教师的心理健康教育水平。

１、在全体班主任参加了区心理辅导能力培训后。本学期学校又推荐徐晖和于彩娟两位老师参加学校专职心理辅导教师心理健康教育专业学历培训，以专业型的人才对学生进行心理辅导，提高心理健康教育工作的时效。组织有关教师参加区组织的心理健康教育讲座，提高教师开展心理健康教育的能力。

２、继续发挥心理辅导活动课、心理咨询室、心理松驰室、悄悄话信箱在对学生进行心理健康教育中的作用。本学期进行了针对性的辅导，由班主任提供班级中存在着心理困惑、有着心理烦恼或心理问题的学生，心理辅导员老师为他们建立心理档案，进行个案追踪研究，让他们定期到心理咨询室接受辅导。

3、为迎接市心理健康教育会议的召开，我校接受了开一节心育渗透课和一节心理辅导活动课的任务。我校的两位教师精心准备，进行了多次的试教。学校还接受了市心理健康教育分会和宁波电视台“健康之友”栏目对我校心理健康教育开展情况的采访。校长朱老师和徐晖接受了采访，该节目播出后反响很好。

三、加强课题的申报、管理工作，形成课题管理的规范性。

为提高课题研究的规模、实效，在申报课题时，强调以教研组为单位开展课题研究，人人参与课题研究。在申报课题工作中，教科室积极出谋划策，帮助教师选题，查阅文献资料，制定实施方案。

抓实抓好课题的中期管理工作，使用好《江东区教育科学研究课题管理手册》，使课题研究切实有效地实施。《依托多媒体平台，实现课程整合》课题申报国家级课题获得通过。区级课题“小班化教育实验”，本学期着重进行了课堂教学策略、方法研究，5月份的小班课堂教学展示、研讨活动，于彩娟、吴意波、陈铁军三位教师上的课受到了听课老师的好评。在课题研究中，教师不仅提高了课题研究能力，课堂教学水平也有了很大的提高。“小学生心理健康教育途径与方法研究”课题，撰写了课题阶段性总结。数学教研组、综合教研组的两个区级课题“作业改革研究”，也进行了课题的中期研究工作。语文教研组的《语文教学生活化的研究》也开展了课题的前期研究。

本学期的教育科研工作开展正常，教科研气氛浓厚，教师参与教育科研的积极性高。区级课题“小学开展心理健康教育的途径与方法研究”的阶段性报告《融心理健康教育于学校教育的全过程》获市心理健康教育优秀成果二等奖，陈海平撰写的《信息化校园建设初探》发表于《人民教育》。