一、指导思想：
以邓小平理论，“三个代表”"科学发展观“重要思想为指导，以十七大会议精神为方向，根据市教育局教研室的工作要点，以新课标理念为导向，以课改为重点，以活动为纽带，以科研为抓手，紧紧围绕全面提高教育质量这一总目标，加强队伍建设，强化教学管理，深化学科教研，优化课堂教学，以精细化管理为保证，抓常规，抓质量，聚焦有效教学、有效教研、有效学习，有效管理，不断推动我校教学质量的提高和素质教育的全面实施。
二、工作思路：
1、全面落实素质教育十项规定和《苏州市深化素质教育,丰富校园生活,促进学生全面发展的三项规定》，丰富校园生活，规范办学行为，不搞有偿家教，严格执行课程计划，切实有效地提高教学质量。
2、以创建苏州市教育现代化小学为契机，加大教学“六认真”和校内素质教育调研工作的力度，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，研究解决方案，促进学校素质教育再上新台阶。
3、加强质量管理，通过细化六认真工作管理，提高课堂教学效率，召开专项教学质量会，确定工作思路，强化执行力度，以此提高学校的教学质量。
4、加强师资队伍建设，加大名师工程的实施力度，继续实施青蓝工程，打造师德高尚的研究型教师群体。
5、加强教研组建设，加强业务考核，扎扎实实地落实教研工作，加强教研组成员之间的合作精神，提高教研能力，增强教研组的凝聚力。
6、加强学校体育、卫生和美育工作。根据学校教师的专长，开展丰富多彩的课外活动，确保学生每天都有一小时活动时间。
7、加强制度建设。进一步建立健全各种教学管理规章制度，完善师生评价机制，促进教学工作和谐发展。
8、加强学校教育信息化工程建设，加快校园网资源开发，继续深入开展信息技术与学科教学的整合的研究。
9、加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。
三、主要工作及措施：
（一）、加快教师专业发展，提升教师队伍素质
1.抓好校本培训
建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建三大平台，强势推进校本研究。
①学习交流平台。
确立“终生学习”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式。继续开展二周一次的教研组业务学习,要落到实处，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并及时在学校博客上发布学习体会。我们将继续组织全体教师学习新课程理论，参加新教材培训活动。积极组织教师参加省市各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动，并形成学习后传达汇报制度，使尽量多的教师从走出去活动中受益。落实好教师的继续教育，促进教师专业化发展。学校要把新教育实验作为深化素质教育的助推器，激发教师的理想教育之梦，老师可根据自身的优势和自己的职业生涯规划自主地有选择地进行“七大行动”的尝试。
②实践反思平台
大力提倡反思性教学，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。教研组要组织开展校本研课活动，研课要有主题，成系列。开展互相听课活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息。
③校内展示平台
本学期，以教学比赛比赛为抓手，进行岗位练兵，以赛促学，以赛推优，为青年教师提供锻炼的机会，提供展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。另外继续要求教师每学期上好一堂体现自己教育教学水平的校内展示课。同时要求每堂课都要围绕“备课、磨课、上课、听课、评课”的模式进行。上学期因为各种原因没有上校内展示课的老师本学期安排先上，教研组长要尽好督促，按计划执行教研组计划的职责，计划制定时尽可能安排合理一点，尽量提前一点。不管青年教师还是中老年教师，不管什么学科，人人都要上一节校内展示课，本来就是家常课，上的成功与否没有关系，关键是研讨、提炼的反思，这样对自己的收获更大。[Page]
2.骨干队伍建设
进一步做好学科带头人、教学能手和校级青年骨干教师的管理工作，充分发挥二级骨干的示范、辐射作用，本学期将开展学科带头人、教学能手展示课活动、片联合展示活动、借出借班活动等。取消原有的教学开放周展示活动，开展专题教学专场研讨活动，一学期开2个专场，中心校和红联小学共同承担，定于期初和期中双周一下午第一、二节课上课，业务学习开始评课研讨，努力为青年教师搭建平台，为校青年骨干教师的进一步成长做好架桥铺路工作。
3.青年教师培养
要求新教师加强教学反思。一方面要发挥原有师徒结对的优势，开展“传帮带”活动。继续实施《青年教师三年成长计划》，制订三年成长计划书，为青年教师设计分层成长的平台。每个学期师徒互相听课不少于5节。另一方面更要以能者为师，青年教师要虚心好学，有经验的老师要悉心帮带，形成团结互助、合作共进的良好教学氛围。鼓励教师不断总结经验，撰写有创意、有质量的论文，争取有更多论文获奖或发表。
4.注重学历提高
鼓励教师积极参加自学、函授学习、职称考试，非学历远程教育，不断提高学历层次和专业知识技能。
（二）、精细教学常规管理，保证教育教学质量
管理出效益，管理出质量。我们要善于科学整合，根据学校实际确定重点，形成管理主题，实施精细化管理，确保教育教学质量。本学期的重点是：
1、抓好计划的制订。
抓好开学初各项计划的制定工作；学期中抓好计划的落实和监督工作；学期末抓好各项工作的总结与评比工作。
2、抓好常规教学监控。教导处将随时随地对每位教师备课、听课、上课情况进行检查。继续实行一学期三次的常规检查，对“备、讲、批、辅、听、写、考”等常规环节全程监控。要发挥教导处、教研组的功能，要把主要精力放在指导上，要走出办公室，加强课间的巡视，发现问题及时改进。
3、加强备课管理。坚持从优化“教学设计”着手，进一步细化和落实课堂教学设计的基本要求，引导更多的教师解决好课堂教学目标的达成与落实。教导处要加强教研组、备课组建设。期初要制定计划，有固定和灵活的活动时间和地点，特别是备课组建设，本学期要重点抓，备课组活动要制订好计划，教导处要统筹安排，一开学就要召开备课组长会议，明确目标任务。各教师要做好集体备课前的备课和上课前的精备课，突现出个性化教学风格，致力自我探究、自主发展、自己创造，严禁一切拿来主义行为的发生，防止只备不用现象的发生