。要进一步提高教师的研发能力，充分地将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。
4、课堂教学管理。课堂教学管理是提高教学质量的关键，是教学常规管理中的老大难问题，本学期力求有质的突破。1、规范课堂教学常规。严格执行作息时间表，继续实施提前二分钟候课制度，每位老师做到上课不迟到，下课不拖延，课中不做与教学无关的事；杜绝任何老师以任何理由剥夺任何学生上课的权力的现象，不准随便拉学生到办公室补作业而影响其它学科的教学，保证学生每天参与活动课的时间，不体罚和变相体罚，确保学生身心健康发展。教导处要有计划地进行观察、调研，对教师的课堂常规进行考核。平时不得随意调课，有调课需要的须经办公室主任登记，教导处批准才能进行，并在调课前一日调好，特殊情况进行后补手续（上学期有关的调代课总数有了明显的减少。2、关注上课的认真态度。“六认真”中的“认真上课”重在态度，态度好了就能最大程度地发挥教师的上课水平，最大程度地实现教学的有效性，至于上课的学术水平要依靠教科研活动来提高。本学期，我们想这样来考核教师的“认真上课”：（1）走课式听课。教导处成员协同学科骨干定期进行走课式听课，主要是了解教师上课态度状况，对教学的准备，教案的实施，课堂的管理等进行调研，发现问题解决问题；（2）随堂听课。本学期教导处将尽可能克服干扰，协调校行政、教导处、年级组做好每周的随堂听课工作，以月为单位，分老、中、青三个层次，以青年教师为主进行随堂听课，听完课后由负责领导牵头进行评课，每周一教师学习时由分管领导或教研组长汇总并传达上周随堂听课的基本情况，提出课堂教学中的应该着力克服的不良现象，探讨并细化教学环节，统一认识。期末教导处汇总随堂听课与实践课情况，对每位教师的课堂教学作出恰当的评价。（3）推进信息技术整合教学，提高多媒体设备的使用率。本学期，鼓励教师使用多媒体教室上课，上学期的使用效率很高，这一点很好，但在上课的过程中出现了“打架”，所以本学期要采用网上填报，教导处协调安排。[Page]
5、教学质量管理。教学质量是学校发展的生命线，全体教师要树立质量第一的学科质量观。
⑴、制定教学质量目标。期初，教导处制定学期的学校教学质量目标，任课教师要根据年级的教学质量目标，制定符合你教学班级实际又有前瞻性的学期教学质量目标［合格率、优秀率、差生转化率］，分析好班级的实际情况，采用切实可行的方法措施，提高教学质量。
⑵、强化作业质量意识。根据辅导组制订的作业格式规范，规范作业布置，规范作业书写，规范作业批改。学生的作业量要控制，要注意作业与练习设计内容的基础性、思维性、实践性、开放性，为每一个学生的成长提供最佳的营养“套餐”。讲究练习形式，要注意笔练、口练等书面和实践的结合。用好书上的习题和教辅用书。凡留的作业，教师都要组织批改。对学生作业中的错误和不妥之处，要从正面引导解惑，要严格学生的作业完成情况，致力养成学生良好的作业习惯。
⑶、加强教学质量调研。教导处安排定期进行教学质量调研，了解各班学生的学习情况，调研不仅仅重视教学的结果，更要关注教与学的过程，与教师一起总结、反思，研究改进的方法策略，提高合格率和优秀率。重点抓毕业班的质量，要组织毕业班教师参加新教材专题培训，早订计划，想方设法提高毕业班的教学质量。要以常熟市小学教学质量质量评估标准中的三科或双科合格率（三科合格率达到95%以上，单科合格率达到98%）指标为追求目标，认真分析上学期各年级、各学科情况，找差距、想对策，求成效。加强对毕业班的调研力度和密度，本学期继续实行月考制度，实行一人一桌模式。三月份初召开毕业班教学质量动员会，明确职责，落实政策，三月底召开毕业班教学质量研讨会，会上所有毕业班教师明确职责，落实要求，明确转差措施，四月中旬召开毕业班学生家长会，多方合力，共同研讨，切实有效地提高教学质量。五～六月份要进行四次以次的模拟考试。各位教师要认真辅导，认真组织，认真分析，以次来改善我们的教学行为，提高学生的学业成绩。
⑷、加强对学生的辅导。认真做好学困生的转化工作。任课教师对学困生和随班就读学生，要建立好档案，认真分析摸底，制定出针对性的转差计划，提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作。在思想上重视，方法措施上着力，帮助其进步，做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。同时，做好特长生的指导工作，积极引导，调动这类学生的学习积极性，充分发挥他们的学习特长。
⑸加强教学常规管理监测。本学期成立教学管理监控小组，每天由行政人员对早读、午间、活动、以及课堂教学常规情况进行抽测，没有进行一次反馈小结，在下月中进行改进，以此提高学校的教学常规管理的效率。
（四）、加强教科研管理，提高教科研质量。
教科室要坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，把开展教育科研活动与教师专业发展相结合，与改变传统教育观念、教学理念、教学方法相结合，与提高教育质量和注重教师的发展相结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性作用，大力推行教育行动研究，工作中要围绕一个目标，就是使教科研工作成为优化课堂教育提高课堂效率的新的增长点，为全面提高教育教学质量服务。要扎扎实实开展课题研究，实实在在加强教科研常规管理。要重视教科研成果的总结与推广，要加强对教科研骨干队伍的建设与管理。本学期，教科室将按上级有关文件精神，继续抓好课题的立项申报工作以及原有课题的实施、结题工作，并继续抓好科研的成果推广工作。
1、《缄默知识观下教师专业化发展的行动研究》的立项工作，并将做好课题实施研究的前期准备工作。
2、全国级课题《区域教育科研发展与创新研究》的子课题《以人为本，构建校本科研运行机制研究》后期实施总结阶段，我们继续以本课题为导向，更好地规范学校的教科研工作，构建校本研究运行机制，强化推进校本科研，全面落实课程改革，努力营造以课改为核心的校本研究氛围[Page]
3、苏州市级课题《学科教学生活化与学生素质发展研究》进行全面的总结回顾，学校将聘请专家来校对本课题进行评估鉴定。全体课题组成员一方面继续深入研究领悟生活化教学的真谛，