课知识，进入新课。 
2．引导学生学习文中前后所发生事情的 2．学习课文。 
 区别与联系。 
3．研讨作者对于陶影心理活动描写的作 3．畅所欲言，加深对课文的理解，把握 
 用。                               本文的主旨。  
4．比较阅读，教学生学习鉴赏小说的技 4．比较教师所列其他文章与本文的异 
 巧。                               同，掌握比较阅读的方法，学会迁移运 
   用。 
 一、复习已学内容，进入新的学习(约   分钟) 
    教师活动      学生活动 
1．通过教师范读、点名朗读等方式，读 
 出重点词、句子的音律，并回顾上节 
 课的学习过程。 
2．提问学生是否了解文中所举第三件事 
 情的经过，并请一个同学略述其经过。  1．认真配合教师，在读的过程中，温习上 
 次课的知识点，并感受作者的写作技 
 巧。 
2．回答，踊跃略述其经过，认真听取教师 
 的补充 
二、组织学生讨论。分析文童结构(约 分钟) 
    教师活动      学生活动 
1．提问：前后事例就作者想要表达的情 
 感而言，最大的区别在何处? 
2．提问：作者为何特意举出孩子到一位 
 老奶奶那里量身高的事例，这样写有 
 什么特别的作用? 
3．总结：这件事情应该说明母亲心中的 
 无奈与苍凉，因为外部环境的力量强 
 大，自己的力量微薄，辛苦构建的防 
 线这么容易被突破，而在公园里的一 
 幕与此又非常相似。 
4．组织学生讨论，理解在课文中的许多 
 独特而形象的比喻的表达效果。  1．回答：最大的区别在于，上几件事情没 
 有将母亲对孩子的感情升华，而在后几 
 件事情里，母子间的感情因为最后的结 
 尾得到和谐统一，这就将感情升华了j 
 2．回答：作者主要反映外部的不良环境对 
 孩子的成长所起的影响。 
3．结合教师的分析，讨论外部环境如何对 
 人的成长与发展所起的作用，面对这些 
 影响，如何趋利避害。 
4．经过讨论，认识到在文章中综合运用写 
 作手法对形象化表达作者所要刻画的 
 效果具有非常好的作用。 
三、教师教给学生比较阅读的方法，总结全文(约   分钟) 
    教师活动      学生活动 
1．列举张洁的《世界上最疼我的那个人 
 去了》以及梁晓声的《年轮》的部分内 
 容，引导学生比较阅读这三篇同是反 
 映母爱或亲情的文章。 
2．总结全文，并告诉学生小说的积极社 
 会意义。  1．分组讨论，主动探究这几篇文章的区 
 别：从内涵创设、语言风格和主题思想 
 三个方面加以理解，各抒己见。 
2．小组交流学习心得，共同分享学习经验 
 和收获。 
本节总结 
   这是一篇反映母爱无私、伟大的文章，虽然取自普通人的普通事，却更能引起读者的共鸣。通过这篇文章的学习和讲解，学生基本能够掌握比较阅读的方法和小说浓缩人生精华的思想。教师在讲解和引导的过程中应当与学生一样，始终处在亲历人的角度，同时给学生充分的空间，各抒己见，畅谈对这篇文章的感受和体验。小说的内容纷繁、庞杂，抓住重点事例，是理解这篇文章的关键。 
板书设计 
   一厘米 
   毕淑敏 
买公共汽车票——啃瓜皮——买公园门票——量身高——请求领导讲明真相问题探究与拓展活动 
 本文是刻画伟大母爱的好文章。在学习过程中，应该发挥学生积极主动、自主合作的探究精神。小说的学习一直讲究体会和个人感悟的过程，因此教师在教学活动中要设置问题，推进学生的学习活动，并善加指导。教师不仅要引导学生理解本篇文章的主题内涵、语言特色，而且要教会学生比较阅读的方法，以便学生在日后的小说阅读和鉴赏中学会迁移，进而拓展探究能力。