王桂玲，河北邱县实验中学教师，曾获得“河北省师德标兵”、“邯郸市骨干教师”、“邱县十大拔尖人才”等荣誉称号。 
 
　　她有阳光般灿烂的笑容、春风般温柔的话语，在12年的教学生涯中，她用满腔的热情和真挚的爱心架设了一座沟通师生心灵的桥梁。

　　“她当了12年班主任，在她带过的班级中没有一个学生辍学的，没有出现过一例严重违反校纪的现象，没有出现过一个差生。这是用爱创造的奇迹。”河北邱县实验中学校长韩明江如是说。

　　她就是邱县实验中学的英语教师王桂玲。

　　撒向学生都是爱

　　“没有爱就没有教育。教师既要对学生严格要求，又要对学生无微不至地关爱。”王桂玲是这样理解师德，也是这样践行师德的。十余年来，她用自己的爱心和执着，把爱生如子作为当好班主任的法宝，把“一个都不能少”作为治班目标。

　　学校里来自农村的住宿生比较多，学生们年龄较小，照顾不好自己，这时，她毫不犹豫地担当了“妈妈”这一角色：天冷了，嘱咐他们添衣物；衣服破了，帮他们缝；生病了，带他们去看医生；有个别恋家的学生，王桂玲经常带他到自己家里吃饭。

　　有个叫陈会莹的同学，因腿部患了严重风湿病，一到阴雨天就疼痛难忍，加上家境比较贫困，姐妹们又多，使得这个勤奋上进、品学兼优的女孩一度产生了辍学的念头。王桂玲不顾路途劳累，先后三次骑车去十多公里外的陈会莹家做工作，终于使陈会莹回到了学校。自那以后，陈会莹成了王桂玲特别关爱的对象，每天放学后王桂玲带她去扎针，不了解情况的人还以为她是王桂玲的女儿。

　　王桂玲还与学校协调，免去了陈会莹的学费，并用自己的工资为她交付了初三全年的书费。后来，陈会莹以全县第三名的优秀成绩考入邯郸市一中。在领通知书时，陈会莹的妈妈流着泪说：“没有王老师就没有我女儿的今天！我们全家会一辈子感激王老师的！”王桂玲的爱心和关怀就像阳光和雨露，让班上的每一个孩子都健康茁壮地成长。

　　在事业和家庭的天平上

　　作为一名教育工作者，王桂玲深深地爱着这份工作，当家庭与事业发生冲突时，她也曾经有过艰难而又痛苦的抉择。

　　一个孩子最大的心愿是什么？对于这个问题，每个孩子可能都会有自己的回答，而王桂玲六岁的儿子最大的心愿是：妈妈能早点儿把他从幼儿园接回家！作为人母，王桂玲也许算不上一个好母亲，因为把对一个孩子的爱分给了更多需要爱的孩子；作为儿女，她也许算不上一个好女儿，因为她把对父母的爱分给了最热爱的教育事业。

　　2006年9月3日，夜里十点多了，王桂玲父亲突发脑出血，住进了医院。于是，白天她照常上班，晚上才去医院照顾父亲。父亲昼夜不停地输液，扎针十分困难。她彻夜盯着父亲输液的手和脚，生怕跑针让父亲再增添一丁点儿痛苦！在父亲住院的28天里，她没有请过一次假。至今，父亲在床上躺了近一年，王桂玲从没耽误过学生一节课。

　　“古人说：‘忠孝不能两全’，直到此时此刻，我对这句话才有了真正的体验和理解。”王桂玲这样说。

　　三尺讲台竞风流

　　英语是门实践性很强的课程，中国学生学习英语往往由于缺乏必要的语言环境而常常事倍功半，哑巴英语比比皆是。针对这种状况，她十分注重创设英语语言环境，讲课基本上都是用英语，录音机、VCD、投影仪等是课堂上的必备教具。

　　为了鼓励学生大胆开口讲英语，每当学生讲述完毕，她都要找出其中精彩的句子大加赞赏，纠错则放在课后或叫到办公室里单独进行，以便让学生们带着自信和乐趣去继续学习。

　　课堂上，王桂玲从不照本宣科，而是力求师生互动，安排学生进行多种形式的训练，如分组朗读课文、按角色扮演人物、同桌互相提问、情景对话等，使课堂活而不乱，妙趣横生。

　　她是一位科研型教师，她主持研究的邯郸市“十五”规划课题《英语四位一体复习教学实验研究》已顺利结题，科研成果在全市推广。2007年3月她主持的又一项课题《英语教学中的形成性评价与学生能力培养的实验与研究》已被市教科所批准立项。她先后20余次为全县英语教师上示范课、观摩课，在2003年、2004年全县教师培训期间担任英语主讲教师。

　　在外人看来，王桂玲的工作无法用轰轰烈烈、惊天动地这类词语来形容，一切似乎都是那么平淡、甚至是琐碎。然而正是这一件件平淡而又琐碎的事情，不断丰富着“人民教师”这个神圣称号的内涵。（刘金超　杨关庆）