些晦暗的屋里放着许多大小不一的坛坛罐罐，蒙强坐在一架与灶相连的被火烟熏得乌黑的木床上用手缝补着破烂的裤子。陆华问，家里这些坛坛罐罐是用来做什么的？蒙强说，是用来下雨天接雨水的。陆华又问，你为何要走？蒙强说，家里太穷了，我不能老是依靠你，经常用你的钱我心里不好受啊，父亲也打算让我跟他一起打工算了。说到这里，陆华叫蒙强用邻居家的电话找到在县城某石场打工的父亲，说陆老师让他马上回家。 

　　蒙强的父亲回家后，陆华对他说，不能让蒙强辍学，如果你家里真正无钱，我与你共同送他读书好吗？听到陆华这么说，隔壁邻居也纷纷相劝。就这样，蒙强跟着陆华又重返了校园。 

　　2005年，蒙强以优异的成绩考入平乐中学。 

　　不计前嫌 十年干戈化玉帛 

　　在陆华与留守学生之间，更有一段与学生家属化干戈为玉帛的传奇故事。2002年11月，就在陆华把蒙强从家里接回来的第二天，蒙强的一个同班同学周天运的爷爷也来到学校，把周天运接回了家，说不让他读书了。 

　　 周天运家为何不让儿子在学校读书了？这让陆华想起了一段十一年前的往事： 

　　1991年春天，陆华的妻子带着6岁的儿子和4岁的女儿回娘家时，在上盆一个叫铁厂的地方被当时做腐竹生意的周天运的父亲骑摩托车给撞了，双方发生了争执，周天运的父亲不但没有给予赔偿，还恶语相向，推托责任。这一天晚上，正好周天运出生了。 

　　一晃十一年过去了，周天运的班主任恰好是陆华。周天运的爷爷突然把孙子带走，到底是什么缘故？想到这里，陆华立即赶到周天运家家访。 

　　当陆华赶到周家时，家人说周天运已到平乐县城汽车站乘车到广东其父母打工的地方去了。陆华急忙赶去汽车站，可周天运乘坐的汽车已开走了。于是，陆华又返回周家，问清了其父母打工的所在地址后，又立即买票乘车追踪而去。 

　　一夜的旅程，第二天，陆华来到了周天运父母打工的广东某地。陆华找到周天运的父亲，先向他打了个招呼，后问他为何不让周天运在家里读书，周天运的父亲没有理睬。陆华又找周天运谈话，周天运这才很缅腆地说出来：因为是你教…… 

　　了解到事情的症结所在，陆华开诚布公地对周天运的父亲说：老周，事情过去就让它过去了，不要把它放在心上。明天让周天运跟我回去。你放心好了，周天运是你的儿子，也跟我的儿子一样，我一定会对周天运的学习负责，绝不会让你失望。 

　　真诚所至，金石为开。陆华的真情感动了周天运的父亲，老周热泪盈眶地握着陆华的手激动地说：“陆老师，太感谢你了，我真对不起你呀！你为了天运读书的事，千里迢迢来到这里，我不知该对你说些什么才好……”后来，老周欲将这次陆华到广东的往返车费及11年前的事故医疗赔偿费一并算给陆华，被陆华谢绝了。 

　　陆华将周天运接回校后，让他与蒙强一起住在自己家中。在陆华的精心照料下，当年中考，周天运与蒙强一同考入了平乐中学。 

　　自1983年至2006年，陆华不仅为留守学生付出了巨大的精力，还为留守的贫困学生无偿捐助资金达1500多元。他象一个慈父，用亲情关爱着每一个留守学生，演绎出一个个人民教师“教书育人”的真情故事。 

　　2007年，陆华又收留了4名留守学生，他们正在接爱着陆华慈父般的关爱。 

　　陆华与每一位留守学生的故事还好长，好长……  

　　在采访结束时，笔者问陆华为何对留守学生那样关爱？陆华说，因当今社会有不少父母是双双外出打工的，有的父母是离异的，有的父母是单亡或者双亡的。这些人需要父爱和母爱。如不对这些人伸出关爱之手，他们有可能提早流入社会，成为没有文化的人。陆华说，这也是他作为一个班生任，在普及九年义务教育中应该做的事。 (陶彩忠) 

陆华在自家的“留守学生宿舍”教孩子们折被子

课余时间，陆华在与留守学生谈心。