在工作与生活中难免不发生矛盾，有时甚至相互伤害。你在对手伤害了你的情况下能做到宽容吗？难道真的如《圣经》所言，别人打了你的左脸你就把右脸拿给他打吗？我们或许可以容忍别人的种种恶习、缺点、错误，但我们能容忍别人对自己的致命的伤害和打击吗？有一位同学干脆就说，老师你能宽容别人对你的伤害吗？我没有直接回答这位学生的提问，而是又找了一篇２００３年第５期的《散文选刊》上的文章——《把伤害留给自己》给学生阅读。文章讲的是二战时期的故事：有两名战友在与德军的战斗中与部队失去了联系。两人不仅是同乡，而且是很好的朋友。两人在森林中走了十多天，可能是迷了路，但两人靠着互相鼓励安慰，艰难地跋涉着。幸运的是他们打死了一只鹿，可以艰难地活下去。在一次与德军的遭遇战中，经过激战，他们巧妙地避开了敌人。就在他们自以为安全时，走在前面的年轻战士中了一枪。后面的战士惶恐地跑了过来，帮助包扎受了伤的战士。那晚，两人谁也没有吃那些剩下的鹿肉，未受伤的战士一直念叨着母亲……第二天，部队救出了他们。３０年后，受伤的战士说，我知道是谁开的那一枪，他就是我的战友……但当晚我就原谅了他。我知道他想独吞剩下的鹿肉活下去，我也知道他活下去是为了他的母亲。……我们又做了二十几年的朋友，我没有理由不原谅他。文章最后写到：“一个人，能容忍别人的固执己见、自以为是、傲慢无理、狂妄无知，却很难容忍对自己的恶意诽谤和致命的伤害。但惟有以德报怨，把伤害留给自己，让世界少一些不幸，回归温馨、仁慈、友善与祥和，才是宽容的最高境界。”读完这篇文章，我看见许多学生眼里已满含着泪花……我趁势讲到，有同学不是问我能否宽容别人对我的伤害吗？我的回答是：我肯定能！有什么样的伤害能比得上对生命的伤害？对生命的伤害尚且可以原谅，我能不原谅别人的伤害么！往大的方面讲，民族与民族、国家与国家之间的伤害已经或正在得到互相谅解，如中日、两德和最近的巴以冲突。和平与发展是世界的主流趋势，世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡！我们个人有什么不能宽容的呢！

教给学生扩读的方法事实上是教给他一种自学的方法。一篇文章有理解难度，可以多阅读几篇类似的文章以加深理解。扩读是对课文内容的补充和延伸，课文无非是一个例子，运用时文来诠释这个例子是一个行之有效的方法。这种方法可以开启新思路，吸收新观点，掌握新知识，学习新方法。更重要的是可以激活学生的思维。我认为一堂课只要能激活学生的思维，那么就成功了一多半。