任的心理健康教育业务水平和自身素质是开展心理健康教育的前提和基础，采用广播、橱窗、讲座及发放材料等方式，向班主任宣传心理知识，增强他们的心理素质及心理教育水平，使他们在教育教学活动中贯穿着心理健康教育。召开年级班主任会、班主任工作体验交流会，让会议成为班主任互诉心育体验的平台。
（七）进一步利用学校语音广播系统、广播站、板报等，根据不同学段学生特点，对学生进行心理健康教育，以提高学生各方面的素质。
十三周期中考后开展学生心理健康专题教育――《培养健康心理，走向成功人生》（见附录6）
    通过软环境和硬环境，我校营造了较好的心理健康教育氛围，做到“走进心灵，情感育人”，心育小组成员带头做学生的知心朋友，让学生有心灵的安全避风港。班主任在自己的教育教学中渗透着人本关爱，以培育出具有健康心理的学生。
暑期，汕头市中小学心理健康教育教师Ｃ证培训班正式开班，接下来各区县的培训也将全面铺开。这是我市加强中小学心理健康教育师资队伍建设、推动中小学心理健康教育工作持续发展的重大举措。我校将利用这一良好的契机，进一步推进学校的心理健康教育。实践证明，我校此前开展的一系列心理健康教育活动是切实可行的，效果是明显的。在接下来的工作中，我校将进一步开展心理健康教育活动：
1、创设学校心育环境：张贴心育标语（水一点一滴都是情，我们一举一动都有意；我愿意帮助你，因为你有困难会难过，你难过我也难过！）
2、开展心理健康教育同伴教育：招募同伴教育志愿者，组建同伴教育团，开展同伴教育活动。 
3、强化新生入学训练：组织观看《名师面对面》――邹越“让世界充满爱”主题演讲等感人节目。
4、开展系列心理活动课：发展学生主动交往意识、懂得客观面对与加强沟通、在青春逆反期珍惜亲情（懂得感恩）、懂得消除消极情绪等。
5、开一节学生心理健康教育主题示范课。 
6、通过致信家长，实现家校联合，以求更好开展相关心理健康教育。打算通过家长学校向家长讲授一些心理保健的常识及符合孩子身心特点的科学教学方法，借助这些途径巩固和扩大心育课堂的成果。
7、进一步开展心语交流室工作，进行系统的个案分析。我们将加强心育成员的培训工作，力求交流活动科学化、正规化，提高交流的质量。同时心语交流室也将做好学生个案的记载，建立心理档案。 
“青少年时期心理品质的发展对人一生的健康发展有重大意义”。当前国内大部分学校把培养学生良好的心理素质作为素质教育的一项重要内容。随着社会的发展，学生面临愈加复杂的社会状况，围绕实现学生心理健康的途径和模式将更加广泛、层次更加深入、方式更加多样。我校将一如既往地开展心理健康教育，力求在实践中学习，在实践中探索，在实践中进步！


附录1：鮀浦中学2006~2007学年第二学期开展学生心理健康教育工作计划
鮀浦中学2006~2007学年第二学期开展学生心理健康教育工作计划
依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，同时为配合学校申报市一级学校，拟定在我校初步开展学生心理健康教育。开展学生心理健康教育，目的在于提高学生心理素质，培养健康的和适应现代社会需要的人才；积极推进新课程改革的进程；努力使之成为加强和改进学校德育工作的重要途径之一。为使我校心理健康教育工作扎实有效地开展起来，特制订本计划：
一、指导思想：
依据我国教育指导思想和方针，坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，围绕学校中心工作开展系列活动，培养中学生良好的心理素质，促进其身心全面健康和谐发展。
二、目标任务：
目标：提高全体学生的心理素质，充分开发其潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展；使学生在学习生活中不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导。
任务：提高学生全面综合素质，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，培养身心健康，自主学习，自主管理，自主体验；增强德育工作的针对性，实效性和主动性，培养具有创新精神和实践能力，有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。
三、工作原则：
从学校实际出发，有计划，有步骤地开展学生心理健康教育工作。本学期重点抓学校学生心理健康教育骨干教师的组建学习以及心理健康教育资料的准备工作，初步开展学生心理健康教育。
四、主要人员：
学校学生心理健康教育工作小组－－学校主管德育副校长、学生处人员、学校学生心理健康教育骨干教师。
五、主要内容：
学校学生心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。
六、途径方法：
（一）学校心理健康教育工作小组支持班主任的工作，为班主任提供相关心理教育资料、推荐教育方法等。
（二）多形式多渠道开展学生心理健康教育活动
1. 创立校园心理健康教育知识宣传专刊――“心语”专刊，加强宣传，普及知识；
2．设立校园心理健康教育知识宣传专栏――“心之声”专栏，开展 “我为和谐校园建设献一计” 宣传月活动，加强宣传，普及知识；
3．开通“心语”信箱、“心语”邮箱和“心语”热线，创建“心语”交流室，及时发现并解决学生的心理疑难，与学生进行心灵的交流；
4．联合团委、学生会，组建心理学社；（和谐校园建设积极分子）
5. 联系社会力量，开展心理健康教育活动（讲座、团队活动、心理游戏等）――2007年4月21日由北大青鸟认证高级职业规划师、金融经济师曾双歆主讲“高中生心理素质教育”。 
（三）为家长提供心理健康教育服务，积极实现学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。利用家长会、公开信等方式为家长提供教育信息，帮助家长了解学校心理健康教育开展情况，促进家长转变教子观念，了解青少年身心发展特征，掌握亲子沟通的技能和科学的家教方法。
我们将始终以关心学生的心理健康，普及心理健康教育知识，让学生认识心理问题并学会通过积极的调适维护心理健康为理念，将心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，全面推进心理健康