台游戏机前面，出于好奇，我走进去旁观。几名学生正在玩《反恐精英》的电子游戏，只见其中一人操纵电子机器人腾挪跌宕，枪枪命中，过了一关又一关，旁观者的喝彩十分激动人心，他玩得更起劲儿了，得意极了。现在想来，正是因为他们在现实中缺少这样的成就感，才会沉溺于虚拟世界里并找到了自己的乐趣。

    对此，我认为要给这些孩子更多的班内、校内表现机会，让他们的表现欲得到满足，能量得到释放。甚至有意识地培养他们那并不突出的特长。尽管这些学生并不优秀，但如果从管理者的角度出发，你会发现如果把最早出问题的这些学生管好了，将会引领更多的学生朝我们所期望的方向发展。

    ■用优秀校园文化  占领学生的思想阵地

    □  小  寒

    关于青少年上网的利弊问题一直争论不休，难见分晓，如何实现网络的去弊导利，更应是教育者关心的问题。用优秀的校园文化占领学生的思想阵地，是一种帮助学生摆脱网瘾的有效途径。

    一、广泛开展经典阅读，用健康的书籍占领学生的思想阵地，用博大精深的传统文化重塑学生的精神家园。俄国的赫尔岑曾说：“读书之于精神，恰如运动之于身体。”古人亦曾说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”古今中外，尤其是我国传统的蒙学读本、唐诗宋词、明清小说等都蕴含了丰富的人生哲理和民族精粹，多读书有利于培养青少年的人文素养，从而抵制不良行为习惯。

    二、用丰富多彩的文体活动和探究实践活动充实学生的业余生活。青春期是人生一个多彩的季节，青春期的少男少女充满了好奇，渴望独立和自由，渴望生动和充实，渴望理解和尊重，渴望成功和自信，而单一的学习生活很难满足他们的需要，加上一点点叛逆心理，使他们很容易走上歧途。而艺术节可让学生展示自己的靓丽；科技周可满足学生的好奇；运动会可培养学生的自信与自强；手挽手活动则拉近了学生间的距离……积极、健康、科学、文明的业余文化生活将引领学生的健康成长。（请作者与本报联系）

    ■陪伴孩子戒除网瘾

    □  江苏省铜山县房村镇中心小学    耿秀丽

    为了杜绝学生进入网吧，学校德育处三令五申，但有些孩子还是网吧的常客。我班上的章召，今年10岁，如果不是偷了家里的1000多块钱，他的家长和我绝不会知道他“中毒”如此之深。我们制订了“陪伴戒瘾”计划，两个多月后，如愿以偿。

    一、光明磊落进网吧

    教育宜疏不宜堵，经和他父母商讨，决定让他父亲每周定期陪他进网吧，一天他父亲告诉我：“陪小召上网，我还学了不少东西。”我说：“三十六计中有一计叫作欲擒故纵，要想改变他必须走近他。”

    二、让网吧变成学吧

    有了陪伴，章召悄悄有了变化。为了让他在上网时间做些有意义的事，我每周会交给他些便条，请他帮我查些教学资料，并嘱咐他这些资料教学中会被用到，要认真选择，资料查好后发到我的邮箱。他做得非常好，课堂发言也异常积极，经常会补充一些其他学生不知道的知识。渐渐地，他对学习的兴趣浓了。

    为了挤占章召的上网游戏时间，我和两名有电脑的孩子商量上网和他聊天。聊天时我会故意提出课堂延伸的问题给几个孩子，几个孩子经过探讨总能给出比较满意的回答。由于有了QQ的交流，章召从孤独封闭变得活泼开朗，他在班级中有了几个伙伴。

    三、悄悄远离网吧

    一次，我安排章召和几名学生进行了一次“关于中小学生上网情况的调查”，几个孩子忙碌奔波了两个星期。调查结果对章召震动很大，因为，他知道了因上网而误入歧途的孩子太多了。章召自从那次报告会后，开始远离网吧。 

    《菜根谭》中有这样一句话：“地里种了菜就不会长草，心里有了善就不会生恶。”要让孩子远离网吧，就要让他拥有积极的生活。

    ■走进少管所

    □  山东省寿光世纪学校    宁  杰

    有人说，有轻微违法和犯罪行为的孩子是未成年人犯罪的“预备队”，这话很有道理。有的孩子为了上网进行敲诈勒索，若不及时教育他们就会走上犯罪的道路。然而，单凭老师的说教有时很难起作用，在这种情况下，我建议让学生“走进少管所”。

    班主任可以通过学校领导与当地少管所联系，让少管所的领导安排一场现场报告会，由因迷恋网络而敲诈勒索，抢劫钱财，但目前改造良好的少年现身说法。少年犯会以自己的亲身经历，讲述迷恋网络给自己带来的危害，敲诈勒索钱财让自己失去自由的痛苦，对没有听从家长和老师教诲而产生的悔恨，身入高墙对自由生活的渴望和向往，使学生懂得珍惜现在的自由和幸福，珍惜目前受教育的机会，远离网络游戏。

    少年犯的报告结束后，最好让学生与他们再进行近距离接触，通过他们自由对话，进行思想与思想的交流和沟通，进行心灵与心灵的碰撞。还要听听少管所管理人员的报告，让他们讲一讲，成长期的学生该怎样来避免犯罪，如何增强自身的自制力，怎么做才能远离网络游戏等。

    通过走进少管所，学生会从少年犯身上吸取深刻的教训，自觉抵制网络游戏的诱惑。

    ■连锁塑造

    □  山东省文登市实验小学  王振强

    学生因上网劫财，说明他已经深陷其中，要想治愈其网瘾，必须准备做反复的工作，笔者建议实施“连锁塑造”的拯救措施。

    一、总体原则

    从沟通开始，不断表扬孩子的每一个进步，提供必要支援，体验成功乐趣。

    二、具体措施

    1.倾听孩子进网吧的原因。

    最好的办法就是对话。首先，教师和家长要耐心倾听孩子对于网络的见解，不要打断他的思路，听得越多，了解的信息就越多，就能寻找到更多的线索。其次，不要急于实施什么策略，而要观察他主要玩哪类游戏，从而寻找到突破口。

    2.初步签订协议，让其兴趣逐渐转移。

    教师分别和孩子、家长协商，达成书面协议，协议大体为：

    A 每天可以玩游戏，上学的日子每天不能超过30分钟，节假日每天不能超过1小时。

    B 不能借用他人的钱，符合规定家长要无条件支持。

    C 认真完成各科作业后才玩游戏。

    D 要在自家、老师家里或者学校玩。

    E 帮助老师查找资料（节假日让孩子帮忙，不能太勤。）

    协议实行期间，家长和老师要及时发现孩子的进步，哪怕一点一滴，也要记录下来并给予表扬，这种表扬可以直接表扬，也可以侧面流露。

    三、最关键的是让孩子有体验新事物（指网络以外）的乐趣，这需要根据孩子的具体情况而定，引领他参加他有情趣的活动。比如他对篮球有兴趣，这时师者不妨主动提供一些NBA的信息，特别是孩子最喜欢球队的信息，教师还可以抽时间和他一起观看球赛，并抓住适当时机进行教育。

    ■换种思路  解决问题

     □  珠  子    河北唐山市汉沽管理区第一中学

    学生上网成瘾