小虫又喜欢往高处爬，用尽了力气也不肯停下来，以致跌倒摔死在地上。（柳宗元《蝜蝂传》）
    
    这种状态和“漏斗现象”正好相反，不是吸收得太少而是太多、太过于琐碎了，“眉毛胡子一把抓”。《三国志》记载诸葛亮读书“独观其大略”，陶渊明也在《五柳先生传》中说“好读书，不求甚解”。现阶段中学教材的很多内容只要求学生识记、掌握，不必去作过深、过细的追究。因为文化经历了几千年的积累、总结，我们现在显而易见的道理，从前不知耗费了多少人的辛勤努力，即便是现在，很多东西专家、学者们还是有争议的。我们主张学生进行研究性的学习，但这也要力所能及，如果对旮旯缝里的一些细枝末节也要“打破砂锅问到底”的话，就有些钻“牛角尖”了。所以老师在教学过程中要引导学生走进去，也要带领他们走出来，避免那种“捡了芝麻丢了西瓜”的情况。不然，学生也会像蝜蝂一样被累坏了。 

    以上我们简单扼要地列举了六种中等生常见的“亚健康”现象，前三种是学习状态上的，后三种是学习方法上的。 

    这些现象都是日常生活中很容易被人忽略的，也正是因为它们有相当的隐蔽性，所以解决起来就不那么轻而易举了。 
    
    虽说“解铃仍需系铃人”，问题的解决关键在学生自己，但作为老师，我们也要不断地发现问题并帮助学生解决，这样学生们才会尽早“破茧成蝶”。