定的熔点（凝固点），温度保持不变。
墙内开花，墙外香；好酒不怕苍子深，包含的物理道理都是分子扩散现象。
真金不怕火炼，金的熔点是1064℃，而火焰的温度一般为800℃，所以金不会被熔化。
雪花飞六出而后兆丰年，因为雪是热的不良导体，当它覆盖在农作物上时，可以很好地防止热传导和空气对流，因此能起到保温的作用。
猪八戒照镜子——里外不是人，平面镜成的像是等大等距离的虚像，像与物一模一样，猪八戒照镜子能是人吗？
“池水照明月”是平面镜成像的结果，“潭清疑水浅”是光的折射所产生的错觉。“黄河远上白云间”告诉我们黄河蕴藏着巨大的势能，“不尽长江滚滚来”我们知道长江水具有巨大的动能。“路人借问遥招手”不是没有礼貌，而是因为声音不仅能在空气中传播，还能在液体、固体中传播，是“怕得鱼惊不应人”。
四、整合资源后的作用
物理教学中整合语文资源,可以激发学生兴趣,活跃课堂气氛。兴趣是最好的老师，能让学生觉得物理在语言交际和运用中有用、有理、能够学以致用；能够促进学生更加去贴近生活，去发现问题，分析问题，解决问题，乐学不倦，乐此不疲；能够促进学生用所学和所掌握的知识去质疑、思考、辩驳，改观“有物无理”和“有理无物”的“无理（物理）现象；能够提高课堂的趣味性，艺术性，能够寓教于乐，取得事半功倍的效果，提高教育质量。能够促进学生播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
物理教学中整合语文资源，可以改变教师的观念。一个物理教师，再不仅仅是只负责教学生的物理知识，你还是一名教师，有促进学生全面发展的义务。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨与核心理念。教师要完善自己角色的转换，要文理兼备，要博学多才，要由专业人才向具有多方面才能发展。
物理教学中整合语文资源，可以真正实现教育的教化功能。冰冻三尺非一日之寒，水在0℃下就会结冰，水在结冰的过程中要放热，必须在很长时间的低温环境下才能结冰三尺。比喻事情由来已久，不是一朝一夕所形成的。这里可以教育学生对待学习也是一样，成绩的取得必须持之以恒，岂能一曝十寒。一叶障目，不见泰山，包含物理道理犹在其次，更可利用教育学生不要目光短浅，被局部或暂时的现象所迷惑。
物理教学中整合语文资源，也是一个教学改革过程，不能一蹴而就，要破要立。要打破那种只重教师讲授，忽略学生因素，生搬硬灌的教学模式，要建立发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的积极性，生动活泼的学习模式，构筑和谐的师生关系和课堂气氛，真正实现教育的共赢。